不少年轻人都是这样：从小生活于城市，很少去农村；即便郊游也是各大旅游景点。因此，不懂农务、四体不勤、五谷不分。

  在回答这样的一个问题之前，第一步是要知道人类存活的门槛是什么？是人民币或者美元？还是或者王者荣耀？亦或是四合院或者特斯拉？很明显，都不是！

  人类存活的门槛就是生理需求。这个生理需求包括，保持生理特征的需要、即食物的需要，以及维持族群遗传的需要。维持族群遗传的需要，很多人都喜欢研究，但不是我们本次讨论的范围。

  一个月不开车，可以活着；一个月不嗑王者农药，可以活着；甚至一个月露宿街头，也可以活着。一个月不吃饭，能不能活着，有多少人能够活着，我不知道、也没试过，但相信应该很少吧！

  荒野求生中的贝爷，究竟是如何活下来的？我不知道他到底有没有加餐，但我知道最起码他吃了不少“鸡肉味儿”的“毛毛虫”，（有兴趣的可以去搜搜相关视频）这些毛毛虫，实际上也是食物！

  要吃饭，就需要食物。食物，食物不可能凭空变出来。在当下商品经济社会，当然，我们不需要耕种，但需要拿钱去买。但是，假如慢慢的出现全球、全社会的系统化危机，有人民币、有美元、甚至有黄金，也都不一定可以买出来！

  2、农时问题：什么时间要插秧？什么时间要犁地？什么时间要浇水？这也是需要学习的。

  3、操作问题：稻谷究竟如何保存？玉米究竟如何磨成面？大豆怎么样能榨出油？这更加需要学习！

  这些问题，只是简单罗列，远远不能充分描述农作物的生产究竟是多么复杂、和多么需要学习的活动。

  近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。自今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。而且，平均每周不少于1课时，共分为十个任务群，针对不同学段制定学习项目。

  根据真实的情况，种植和养护1-2种当地常见的水培或土培植物，如绿萝、文竹等，或饲养1-2种小动物，如金鱼、蚕等。结合具体植物养护或动物饲养活动，观察植物的生长发育情况，了解小动物的生长发育情况与生活习性，知道身边常见动植物的养护方法，培养对动植物的喜爱之情。

  选择当地1-2种常见的蔬菜，如大白菜、西红柿、黄瓜等进行种植，或者根据区域相关规定，合法合规选择1-2种家禽，如鸡、鸭等进行饲养，体验蔬菜种植、家禽饲养的一般过程与方法。

  我相信，通过这次改革，会有更多的年轻人掌握国本、勤四体、分五谷，未来能够投身于国家的农业生产和农村建设，将我们的农业打造成为中国新的国际竞争优势!